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《 武陵高中姜老師用照片寫花東參觀學習心得 Part-2 》

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《武陵高中姜老師用照片寫花東參觀學習心得 Part - 1 》

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剎那中的永恆
    時間之於人的定義是什麼呢？雖然短短四天，但因為它的獨特、它的啟發，它的更新和變化，使得這四天成了永恆。

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三、 台東高中──原住民藝術，如何擺脫漢族觀點？
其實，這次來到花東地區，除了慈大附中較沒有感受到原住民相關的問題，其他各所高中都有比例甚高的原住民同學。不過都市化高的地方，原住民的問題好像又較為明顯，反之，如玉里高中，三分之一是原住民，可是因為都在相同的環境中，大家的狀態都差不多。

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一、 慈大附中──道德重整，整齊與自由的省思
這次參訪印象最深的，應該就屬慈大附中了。整齊的校舍，彬彬有禮的師長，以及下課時居然聽不到學生喧嘩的高尚秩序。透過簡報，瞭解到學生學習的內容，其中各類服務志工最令人激賞：從服務中學習謙卑，從關懷中體會他人、從而心生尊敬。

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續上篇…

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續上篇…

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仲春，萬物甦醒與生長的時節，懷抱著學習與觀摹的期待心情，於教育部普通高級中學美術學科中心–市立大同高中李校長的號召、與美術教育學會丘永福理事長的指導下，美術學科中心一行人於民國九十七年三月三十一日清晨於臺北市立大同高中出發，開始四天三夜的知性之旅。

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美術教育應該讓學生走向老師的美感，或是發掘、尊重學生自身的潛能？
    一如古典與巴洛克的爭辯，古典嚮往的是崇高、完美、永恆而絕對的美感，而巴洛克卻喜歡真實、剎那、戲劇性的個性美感。

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