- 灰衣者為鳳山高中洪老師
以下說法是個人體驗，不代表學科中心的立場。
問：美術課本你都怎麼使用?
答：為符合課綱設計的精神。課本會上完，但有些部份是由學生自己研讀，有需要我再補充說明。
這是筆者在高屏參訪時，請問鳳山高中洪老師的問題與回答。洪老師，相當有一套美術課控制場面的能力與專業能力。讓同行的老師們，非常佩服。稍事沉澱後，試問自己與讀者，當我們如果也是有各自一套授課技巧與課程時，我們如何看待美術課本與它背後的課綱要求呢?
無論課綱如何編寫與推動，教師的個人專長往往決定內容的方向。例如水墨組畢業之師資，在課程選材上有其傾向中國美術史、中國畫與傳統性主題。無論是誰，美術課程的自由性，讓美術老師很能夠迴避自己的弱點與突顯自己的優點。一旦，老師的專業背景有侷限，就會左右他的授課方向、深度與選擇。例如，不懂文化史，就會迴避美術史。懶得出門，就不會有美術館利用的課程。不會水墨，往往就得多講現代西洋美術專題。可想而知的是，硬是要求教師符合課綱要求授課，就會變成照本宣科地唸教科書，不熟的領域，往往就是支吾其詞，捉襟見肘；或是流水帳式的上課內容，導致索然無味，流於朗讀與背誦的形式。
結果是，一方面學生們看輕了課本、授課者的存在價值，部份美術課的空洞讓全部美術課的評價下跌；再方面，學生從老師身上學到的是如何“敷衍了事、虛應故事”的榜樣。最後“課綱”的美意，終將成為眾矢之的，反而成為絆腳石。歸罪於課綱份量包山包海，不切實際；據此編輯的課本“不實用”、“只能部份用”。或者說：課綱委員們也覺得即使授課內容非專長，在時數有限的前提下，反正課本都是中文寫的，大家都讀得懂，唸完就算是上完，也算是符合課綱要求。這種教完就算了、念完就算教完的心態，其實是一種“迷思”。如果我們也是如此心態，顯然我們自己忘了，這種上課方式，是很讓讀書時代的我們反胃的。我個人覺得，這迷思該打破。寫到這，筆者相信很多人都有的經驗是，會教歷史的老師，和自已讀歷史課本的效果，是差很多的。
德雷莎修女看到痲瘋病患所遭受的待遇時，有感而發地說：愛的反義字，不是恨，而是冷漠。同理，上課的空洞，也是一種冷漠，因為我們不在乎學生的感受。而學生，是很敏感的!
美術學科中心部落格發文
台灣的教科書受限於升學壓力，所以少有給人生動的閱讀經驗，而美術教科書由於美術科在學校的「位置」深受歧視（例如授課時數最多），在繁重的課務工作下要怪課綱包山包海倒不如追究如果美術科的「效果」真的如同課綱所指如此恢弘，那為何美術老師（還有音樂）卻在授課時數上比別的學科多呢？從授課時數的不公平就可以看見我們的授課時數並不是根據內容而是根據權力。
關於權力，革命尚未成功、同志仍需努力，希望有更多老師群起關心工作時數上的不公平待遇，是的，連教育都是數人頭式的政治！這裡先不多談，我想談的是內容（延續姜姜的話題），每一門學科都有其廣博精深之處，高中老師的角色並不是學者專家，學生其實也沒有那麼多時間應付那麼多學者專家，但是以通識教育的角度來看，又必須避免知識的偏頗與課程落差，學科知識有其完整性，如果老師只就其專長而教，恐怕會造成知識上的「營養不均衡」，再者，台灣的高中入學制度使得高中學生被分成好多等級，偏鄉高中、社區高中教師的流動率很大，（因為老師也想往大都市或明星高中流動），如何指望老師生動有趣的教學成為這些學校的常態？（老師也在升學制度下被迫分級了）正因為老師不可能什麼都會，好教科書非常有必要。
陳之華在「沒有資優班-珍視每個孩子的芬蘭教育」書中頁172-182提到芬蘭的教科書的品質足以支持師生的教學需求的理由，例如他們的課綱擬定時，出版商公會代表也會參與，不像我們這裡多頭馬車，各自表述。
教科書教材的發展是一典型的後設研究，好的教科書能讓老師不致巧婦難為無米之炊，能讓學生（特別是弱勢區）的學習有所本，也能幫不同資質學生發問、設計學習上的探索，所以教科書是實現教育機會均等的不二之選，我蠻希望有更多老師投入教科書的互動經驗分享、教科書使用法，以及對於當前教科書的批判論述分析，一方面讓全國已經不平等的高中（當然包含美術）教育有了一平等的學科對話平台，一方面有助於提升美術科的教學內涵，進一步集結「美術教科書消費者」的力量促使書商認真踏實，不以短暫市場利潤作唯一考量，我覺得學科中心應該在這方面扮演龍頭角色。
坦白講，多年美術老師經驗，我深深體會到Bourdieu的「習性」（Habitus）所描述不同「位置」的「感受、品味、行動」的基礎影響是多麼深遠，同樣是高中，分配到的資源卻使天差地遠，如果美術老師也習於認同這種「差異」，那又如何能不平於授課時數的不公平？教科書的問題不在於它是教科書，在於它的內容能不能幫助教學，我倒是建議學科中心發展成教科書的「消基會」功能，使得師生都能因為教科書而獲得完整學科經驗。
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引述秀峰褚公所言:
{建議學科中心發展成教科書的「消基會」功能，使得師生都能因為教科書而獲得完整學科經驗。}
謝謝老師寶貴的意見，未來美術學科中心會多向書商反應師生使用教科書的心得與改進建議
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